感謝「SMILE-微笑科學教育中心」為雅德賽思的孩子們
開了"大人的科學"系列-風動仿生獸的課程，
因為孩子在三年多前就已經參觀過仿生獸大師Theo Jansen來台特展，
這次又能因SMILE開課而幸運地實際動手做出一隻屬於自己的仿生獸!
[維基百科]
仿生獸（英語：Strandbeest）是由荷蘭藝術家泰奧楊森（荷蘭語：Theo Jansen）利用塑膠、木頭等常見的無生物物體所創造，藉由力學的原理和風力的推動，可以做出一些仿生物的動作，甚至可以自行躲避障礙物。
SMILE教育團隊非常用心!
在課堂開始之前先幫孩子將一盒盒的"大人的科學"拆封，
並幫孩子把零件用分類盒裝好。
***會需要做零件拆封、分類的處理，
原因是我們只有2個小時的課程，
往往低年級的孩子根本還來不及把零件拆開、辨識清楚，
就要下課了。當然老師是很願意留下繼續教的，
只是家長下班要來接孩子了，小孩也都要趕著回家。
之前慘痛的經驗是：有的低年級小孩做了4個小時才組完一隻!
(就說是"大人的科學"了嘛~~~)
今天幫我們上課的是陳馬克老師!!!
老師教學很有耐心，旁邊另外還有2位助教加持喔~~~
當然首先會介紹仿生獸的作者-泰奧楊森，
也介紹到一開始這位藝術家為什麼會創造出這樣的仿生獸呢?
(以下藍色字擷取自網路文章，文:歐米，←點此進網路文章連結可以看更詳細的介紹喔!)
誕生
仿生獸的出現，是揚森還在為報紙寫專欄時，突發奇想的靈感。這是一個關於技術、科幻的專題，有一次他以「沙灘的流浪者」為文，因為荷蘭的海平面日益升高、國土縮小，最讓眾人關切的問題就是如何保住沙灘的沙子，永續生存。為了永續就必需要翻動沙子，讓沙塵在空氣中飛揚，沈積在沙灘……
當他得到這樣的靈感時，就到DIY店買了幾隻塑膠管，覺得這些管子好像可以產生些什麼變化，就這樣，開始了仿生獸的創造。
泰奧楊森在演講上，手持著塑膠管，訴說仿生獸的靈感和結構。(左圖片來源：Flanders DC)
所有的仿生獸都冠上學名Animaris，意思是「海中的生物」。(右圖片來源：Ian Wood)
演化
跟所有生命一樣，仿生獸也是有演化的，現在已經有超過30種物種。
除了影片中的Ventosa外，還有可以載人的、發展出腦的（所謂的腦，其實是能感知到水的管子，可幫助它們遠離危險），以及有胃的（可以儲存風力）。
21世紀的仿生獸，可以說是具備智能的生命體了，它可以依照自己的意志改變行進方向。有鼻子可以知道該往哪去（因為面臨海水的威脅，需要發展出碰到障礙物或水就能改變方向的知覺），平衡感更好，也長得更高了，此外，外觀也非常漂亮，堪稱是藝術品。
上課時，馬克老師也播放了以前BMW和泰奧楊森仿生獸合作的廣告。
https://www.youtube.com/watch?v=a7Ny5BYc-Fs
*仿生獸的13個黃金數字!!!
就是這些關鍵數字讓它得以活靈活現~
聽完了仿生獸的介紹後，開始動手啦!
首先要先製作出仿生獸的腳，共有12隻腳。
景興隊的中、高年級大哥哥、大姊姊們
在教室全場以迅雷不及掩耳之速，
5分鐘左右就把12隻腳給做完了，
連老師與助教都驚為天人。
但他們的想法是："啊這有很難嗎?"
接下來第二步驟
先找出仿生獸的脊椎!!!
然後組上A字形支架，
並利用其他1.2.3.4.零件將兩隻腳接合於脊椎、A字形支架。
就是下圖中的樣子.......
總共要重複做出6組，
此步驟要特別注意每個小零件的方向性皆要一致，
否則下一步驟組不起來時，就要整個拆掉、重做喔!!!
此階段的完成品~~~
因為景興隊的孩子都做得又快又好，
於是乎很快就沒事做了!
因為其他團隊的小朋友進度都還沒那麼快，
所以老師也不可能再繼續教下去，
再教下去會引起教室大恐慌的.....................
所以我們景興隊的孩子紛紛跟著馬克老師與兩位助教
一起下海，前往第一陣線幫忙指導其他小朋友。
在雅德賽思的教育理念薰陶下，
景興隊的孩子都很清楚，關於如何教這些小孩；
我們是要教他們釣魚的方法，而不是給他們魚吃。
所以不管是小喆、小企鵝、小白鯨
他們在做教學的時候，
他們的步驟是
先自我介紹、說明來意，詢問哪裏有問題，示範講解，
然後讓小孩自己動手做。
因為他們很清楚知道，若只是一昧地幫他們做好，
他們還是根本學不會，這樣是沒有意義的。
小白鯨教的是一個頻頻發問、非常活潑好動的小男生，
但在溫柔有耐心的小白鯨教導下，
這個小男生真的開始認真、專注地學習，
並且勇於嘗試、敢於挫敗喔!
後來的整堂課中，
不時會看到他"老師~老師~"地追著小白鯨問問題。
最後幾個步驟：
將金屬管插入脊椎中，用橡皮筋固定整隻仿生獸的骨架。
然後再裝上齒輪與風扇，就大功告成喽!
做完之後，先別太得意~
快拿來電風扇前吹一吹，測試看看仿生獸的關節跑得順不順。
歡迎欣賞風動仿生獸測試影片~
最令人開心的是，
最後這堂課，大家都準時(甚至是提早)完成仿生獸的製作喔!
而且還有玩到用擂台進行仿生獸比賽~
(***相較於前兩堂來上仿生獸課程的其他團隊，
要不是沒做完，要不就是從下午2點做到晚上7點才回家，
您說課堂上的所有老師是不是該感動得痛哭流涕了呢!
景興隊的小幫手真的是幫了個大忙啊~
)
孩子們抱著自己作的仿生獸，在回家的路上，滿滿的成就感。
在仿生獸混齡的課程中，
看見景興隊的大小孩已能從"探索-學習"的過程
進化到展現"己欲立而立人"的美德!!!
讓老師和家長都好感動~~~
夫復何求呀!
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[ 考古挖掘兵馬傭DIG IT OUT! ]
雖然這小活動也稱不上是甚麼教案，
也不過就是買個現成教材，
讓孩子體驗、玩玩，如此而已。
不過我卻意外發現到
平常對於一般活動往往會有點興致缺缺的小臨，
對能夠以大肆破壞的方式來進行的"考古挖掘"
竟然顯出高度的專注力與耐性!!!
當他一開始知道要鋪上大量報紙以承接
有可能會散落一地的粉屑，他便開始異常興奮~
而小喆則是能夠充分利用盒內提供的小工具，
將小工具的功能發揮地淋漓盡致~
在發現已挖掘到寶物時，
以小刷子輕刷，以防用力過猛而損毀寶物。
遇到要切除大塊面時，利用雙手來輔助，作出"鑿"的動作。
超級小心翼翼的小喆
挖了好久好久，終於挖到了寶物的底座。
小臨是個觸覺敏銳的孩子，
所以能讓他動手去大量觸摸對象物，
對他的認知建構來說相當重要，
這同時也能提供他安全感與掌握外在物的信心。
哇!小臨挖到的是有輪子的戰車喔!
剩下坐在戰車上面的人還沒被挖掘出來!
結果小臨太心急了~
剩下的部分還等不及慢慢把它挖掘出來，
就直接硬拔!
結果寶物的人臉部分，都掉漆了!
(漆都還黏在土裡~)
所以他雖然很開心自己比小喆更早挖出寶物，
可是寶物損毀同時也讓他覺得很無奈~
小喆的寶物已經可以約略看出是一匹寶馬喔!
最後挖掘出來，果然是匹駿馬啊!!!!!
小喆超開心的~
因為在他用心地挖掘下，
這匹馬完好無缺、毫髮無傷，堪稱完美!
***他們兩個挖完這兩個寶物後，
吵著跟我說:他們要擁有一整組的兵馬傭(一組有6隻)!!!
而且他們跟我保證:我買回來，他們就會挖完!
很少見到他們對一個東西有這樣的喜好，
所以我還就真的再幫他們各訂了一組~~~
啊~~~我居然就這樣被小孩騙去亂花家長的錢啦~~~
註:一組大約300元新台幣。
歡迎收看景興隊的精采影片喔!
https://www.youtube.com/user/sunny0622sunny
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